日前，泰晤士高等教育（THE）公布了2024年泰晤士高等教育中国学科评级结果。浙江大学在此次评级中表现优异，共有72个学科获评“A+”，是获得A+评级最多中国大陆高校。
其中，浙江大学管理学院两大一级学科——管理科学与工程、工商管理学均获评“A+”。这是自2021年泰晤士高等教育（THE）中国学科评级后，浙大管院两个一级学科连续4年获评双“A+”。
关于浙大管院两大一级学科
管理科学与工程
浙江大学管理科学与工程学科创建于1979 年，是我国最早的管理学科之一。1986 年获批首批管理类博士点，2007 年获批国家重点学科，2015 年列入浙江大学首批“高峰学科”，2017 年入选国家“双一流”学科。“双一流”学科首轮建设成果显著，被教育部评为“整体发展水平显著”，为浙江大学12个明显提升的学科之一，也是浙江大学人文社科领域唯一入选学科，并获教育部培优学科的申报机会。
经过多年的深厚积淀与蓄势奋发，该学科汇聚了一流领军学者、杰出青年梯队，在原创理论构建、教学体系创新、杰出人才培养、国家战略服务和高质量社会服务诸方面形成了鲜明特色，如凝炼了技术与创新管理、神经管理与神经工业工程、服务科学与工程、信息系统与电子商务、供应链物流与优化等学科方向，集聚拓展科研前沿，吸引一流人才，培养一流学子，产生一流学科成果；利用浙江大学交叉学科的综合优势，在电子服务、大数据创新、供应链金融与生鲜食品物流、大健康数字化管理、技术创业与知识产权战略等交叉领域中建立了“领跑”优势。
同时，管理科学与工程学科在原创“二次创新-全面创新”理论体系基础上，提出了“超越追赶”的“C 理论”；率先在国内建设“神经管理学”和“服务科学与工程”学科方向，引领带动新学科发展。此外，该学科以知识、能力、素质、人格“四位一体”为人才培养理念，培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的创新型人才；结合国际认证，积极打造人才培养质量保障体系；大力开展硕士和博士的国际化培养，创办国际硕士项目QTEM和IPhD项目等。
工商管理学
浙江大学工商管理学由1986年国务院批复设立的科技管理博士点发展而来，是国内最早开展企业组织、战略理论、人力资源管理和旅游管理研究的单位之一，是亚洲最早设立创业管理硕士点和博士点的办学机构，在国内最早开展基于创新的创业人才培养（获国家教学成果一等奖），形成了以全面创新管理、非对称创新等为内核的“浙大学派”。
多年来，工商管理学始终坚持立德树人、创新引领工商管理教育，以培养具有国际视野、创新能力、创业精神、社会责任的创新型、领导型人才为目标，推进“商学+科技+人文”培养模式改革，构建起“商学+”教育生态系统浙大方案。同时，面向全球工商管理学科前沿和国家重大发展战略需求，围绕创新创业形成鲜明办学特色，培养出的上市公司实际控制人居全国前列。
此外，该学科以项目嵌入全球，构筑国际化发展新格局。与McGill等顶级管理学院开展先进制造、科技创新联合培养项目，实现科硕100%国际联合培养，博士100%国际联合培养；不断优化国际商学教育质量，在AACSB等“三皇冠”权威认证上均连续获五年期认证等；为助力“一带一路”国家以及全球经济发展，持续培养国际化创新型创业人才，如创办创新、创业与全球领导力全英文国际硕士项目——PIEGL。
交叉学科
数智创新与管理
2021年，浙江大学管理学院依托于工商管理和管理科学与工程两个一级学科，会聚浙江大学在管理、信息、医学、能源等“管信医工”学科的优势进行融合创新，正式成立“数智创新与管理”交叉学科，以期打破学科壁垒，面向未来培育世界领先的研究成果，为中国社会与经济的数字化转型提供系统的理论武器。
“数智创新与管理”交叉学科将紧扣“创新驱动发展”和“数字化发展”战略下的重大理论需求，切实面向世界科技前沿，扎根我国经济主战场，为构建新发展格局提供智慧支持。
“数智创新与管理”交叉学科围绕数智决策、数智创新、智能组织、智能财务、数智营销、数字健康管理、智慧服务等具体研究方向，按照“开放合作”的方针，实施跨学科（管信医工交叉融合）、跨国界（与国际顶级高校战略合作）、跨业界（与知名企事业单位战略合作）的三条路径建设会聚型学科领域和交叉研究方向，探索有效集聚多学科人才和激发人才创新活力的新模式。
泰晤士高等教育（THE）中国学科评级
据悉，泰晤士高等教育（THE）中国学科评级是唯一一个基于中国教育部的学科分类、以全球大学为参照的中国大学绩效评估表。
这次排名涵盖1885所高校，83门学科，共86所中国大陆高校获得评级。中国大陆的高校总共获得了534个A+评级，其中33所中国大陆高校在至少一门学科中获得了A+。
评估指标
绩效评估指标涵盖5个领域，细化为11个绩效指标进行比较，以得出最全面而平衡的评级。
教学（学习环境）
声誉调查（教学）
师生比
师均大学总收入
声誉调查（发表量、收入和声誉）
声誉调查（研究）
师均研究收入
人均发表量
引文（研究影响力）
领域加权的引文影响力
国际视野（国际教师、学生和研究合著）
国际学生比例
国际教师比例
国际合著（国际出版比例）
行业收入（知识转移）
师均来自行业的研究收入
