近日，浙江省教育厅网站公布了《第三批省级一流本科国际化课程名单》，经学校推荐、专家评议并公示，浙江大学管理学院两门课程上榜，分别是管理学院数据科学与管理工程学系周伟华、崔政、陈寿长的《应用运筹学I》课程，以及市场营销学系孙怡夏的《消费者信息处理与决策》课程。
这两门课程有哪些国际化特色？它们为什么能被评定为“省级一流”？授课团队如何向国际学生传递中国声音？今天，我们一起走进管理学院课堂，看看这两门“省级一流本科生课程”。
《应用运筹学I》Applied operations research
课程团队介绍：
周伟华，浙江大学管理学院数据科学与管理工程学系教授，博士生导师
崔政，浙江大学管理学院数据科学与管理工程学系“百人计划”研究员，博士生导师
陈寿长，浙江大学管理学院数据科学与管理工程学系“百人计划”研究员，博士生导师
作为一门国际化的课程，《应用运筹学I》采用全英文授课，每次均有留学生修读该课程。课程先后入选“浙江大学本校教师主导本科全英文课程建设项目”、“浙江大学首批高水平国际化课程”、“浙江大学一流本科课程”，并自2021年起持续被浙江大学推荐为“环太平洋大学联盟线上学生交换（试点）项目（APRU-VSE）”课程。
课程面对全校本科生，受众面广，多所省内外院校教师在交流中都对《应用运筹学I》的教学效果都给予了高度评价。
培养全方位国际化人才
授课团队旨在帮助同学们理解运筹学领域的基本概念、掌握运筹学中的求解和分析结果的方法、了解运筹学在现实生活的应用、了解运筹学领域的前沿研究。通过学习本课程，学生应具备针对复杂问题的建模、分析和求解能力、抽象现实问题以及建立数理模型的能力。
课程将学科方法论教学与科学精神培养相结合，旨在使学生具备正确理解、分析和解决问题的能力。课程注重科学思维的训练和科学伦理的教育，使学生具备探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，努力促进同学们成为自主学习、健康成长、责任担当、实践创新等全方位发展的国际人才。
课程设置上极具国际化特色
01新颖性
本门课程在内容体系、多媒体课件和网络平台等方面实现了技术创新和理念更新。通过课程改革以及内容整合，适应“强能力、高素质”的培养目标，强化了实践性内容的应用，数字化教材和相关资源库的建设。
02先进性
课程保留了运筹学的基本要素，同时进行了实质性的改革和发展。例如，在讲述目标规划和决策论模型时，鼓励学生考虑现实因素，分析模型结果，并探讨结果对现实和决策者的重要性。
03实操性
通过项目导向的教学方法，让同学们在实际运筹学项目中运用所学知识进行分析、建模、求解，并撰写项目报告。
此外，教学内容还包括案例分析和实践任务，从而提高学生解决问题和创新的能力；鼓励同学们参与数学建模竞赛等学术竞赛，从而进一步提升同学们实践和创新能力，便于他们将知识应用于实际工作。
04跨学科性
课程融合了运筹学与其他学科如经济学、管理学和计算机科学，注重跨学科学习。教学内容涵盖了相关知识和技能，使同学们能够将运筹学知识应用到更广泛的领域中。
同时，组织跨学科的项目实践和学术研究，鼓励同学们思考如何将运筹学方法与其他学科结合，解决实际问题。通过跨学科学习，培养学生的综合素质和跨学科思维能力，使其更好地适应未来职场的需求。
立足中国实际，传递中国声音
《应用运筹学I》课程设置中蕴含了很多针对外国留学生培养的育人元素。课程介绍运筹学在中国的萌芽与发展，阐述运筹学的思想在古代中国朴素应用，以及运筹学的思想在现代中国的引入与发展。
通过历史典故表明运筹学在中国历史来源已久，如“运筹”源自《史记·高祖本记》刘邦对其将领张良的评价:“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”；从耳熟能详的“田忌赛马”、“败走华容道”等故事，展现出中国古代人民已经能够应用运筹学的博弈优化和系统思想进行决策，引导学生们体会中国劳动人民的勤劳和智慧，增加了同学们的民族认同感和自豪感；同时，将故事通过支付矩阵形象梳理，从而引导学生深层次思考事件之间的逻辑，培养学生理性思考能力和敏锐的判断力。
《消费者信息处理与决策》Consumer Information Processing and Decision Making
授课教师介绍：孙怡夏，浙江大学管理学院市场营销学系长聘副教授，“百人计划”研究员，博士生导师
《消费者信息处理与决策》是一门是融合了心理学、社会学、营销学、经济学、信息科学等学科知识的交叉学科课程。课程围绕着“消费者如何处理信息并做出决策？”这个核心问题展开。
课程于2023年成功获批《浙江大学本科全英文课程建设项目》，学生可获得国际化课程学分认证。
课程开设至今已五年，共计137人选课，其中一半以上是留学生。自第一期开课以来， 深受学生好评，不仅为留学生提供了中国消费者洞察，也为本土学生拓展了国际化视野。
培养高素质国际化人才
《消费者信息处理与决策》立足国际国内学科前沿理论，基于本土案例洞察中国消费者。通过学科前沿理论研究和中国本土案例，培养同学们深入理解商业活动中与消费者信息处理、行为、决策紧密相关的理论和应用知识。
此外，课程旨在培养同学们的学术研究能力、商业案例分析能力、商业数据分析能力等，致力于培养“开辟有中国特色的消费新赛道”和“积极拉动国民内需”的高素质人才。
以国际化人才培养为核心，对课程设计和内容机制进行革新
《消费者信息处理与决策》这门课程的创新之处在于其独特的课程设计和内容更新机制。课程内容不仅涵盖了国际消费者行为研究的前沿知识，也深入剖析了中国市场的独特性，致力于让学生能够在全球背景下准确解读并应对中国消费者的行为模式。
01国际与本土的结合与创新
课程遵循“立足国际视野，讲好中国故事”的原则，对国际和本土的结合做出了创新。通过对国内外消费者行为的比较分析，引导学生深入理解不同文化背景下消费者信息处理的差异，使学生能够把握中国消费者行为的特征，并了解如何在国内外市场中有效沟通和营销。
02“内外双驱”的内容体系构建
课程的内容体系建构采取了“内外双驱”的方式，全面解构了影响消费者信息处理与决策的多种因素，确保了学生能够从宏观和微观两个层面全面了解消费者信息处理的过程。
03“一核双轨”的快速迭代更新机制
课程以国际化人才培养为核心，课程不断融入最新的经典理论和新兴科技元素，如大数据、人工智能、虚拟现实等，确保教学内容与时俱进。这样既能强化同学们对经典理论的理解，又让他们能够迅速掌握最新科技在消费者信息处理和决策中的应用。实时更新的课程内容也保障了课程与国际标准同步，并且贴合中国市场的实际需求。
立足国际前沿，打开国际视野
01培养学生正确的人生观、价值观
《消费者信息处理与决策》立足于国际国内前沿研究理论，同时基于本土案例，旨在通过讲好中国故事，传递社会主义核心价值观，引导学生在学习消费者行为学的过程中形成正确的人生观、价值观，旨在培养学生的社会责任感和良好的职业操守。
02洞察中国消费者，深入了解中国市场
课程聚焦于国际国内消费者行为学的前沿研究和案例分析，旨在培养外国留学生深入洞察中国消费者信息处理机制和行为特点，全面了解中国市场的动态与趋势。
通过这门课，同学们可以掌握解读中国市场复杂性的关键技能，从而为日后在中国及全球市场的商业成功奠定坚实基础。
03新科技元素对消费者信息处理的影响
课程充分考虑到当今时代新科技的快速发展，特别加入了人工智能、大数据等新技术对消费者行为的影响。通过对新技术在购物体验中的应用、大数据分析对市场趋势的预测等方面的深入讨论，帮助学生了解现代科技如何重塑和影响消费者的决策过程。
这两门课程的“上榜”，是对管理学院教育教学成果的认可。而在坚持“创新”教学理念的管院中，被评定为省级一流的课程可不止这些。
《社会心理学》被认定为2022年度省级国际化线下一流本科课程，《基于创新的创业》《管理沟通》被认定为2022年度省级线上线下混合式一流课程，《消费者行为学》被认定为2022年度省级线上一流课程；《组织行为学》被认定为2020年度省级线上一流课程；《管理学（ITP）》《伦理与社会责任》《财务报表分析》《战略管理》《运作管理》被认定为2020年度省级线下一流课程；《创新管理》《现代管理基础》被认定为2020年度省级线上线下混合式一流课程。
管理学院坚持“以学生成长为中心”，立足中国教学实践，努力建设具有创新性、时代性、实效性的一流本科国际化课程，以特色教学内容和课程体系，培养具有国际视野、创新能力、创业精神、社会责任的创新型、领导型人才。
